PROFECIA ESSE HOMEM PODE LEVANTAR O TERCEIRO TEMPLO PARA O REINO DA BESTA

A ESPERANÇA MESSIÂNICA - Como Jesus se Apresentou a Homens no Passado

Pr Geziel Gomes - A Igreja do Fim "Os Filhos de Issacar"

COR DA PELE - "Pode o etíope mudar a sua pele?" Jeremias 13.23

         A discussão sobre a origem da cor da pele de pessoas de diferentes etnias, como o afro-descendente, tem buscado explicações das mais diferentes. A principal questão é a origem da pele escurecida. Quanto a origem biológica a explicação é simples: o primeiro casal criado por Deus - Adão e Eva - possuía toda a modificação possível (variação do cromossomo ) entre os homens, como a cor da pele e forma dos olhos. Em certo momento, circunstância, época... houve o aparecimento de tal mudança genética.

       Eles foram feitos da terra, de acordo com a cor da Terra. Daí o porquê de Adão ser também chamado de "o terroso" ou "vermelho".

       Se um deles possuía uma determinada cor - ou tendência - poderia, simplesmente, um descendente apresentar tal variação, conforme se vê na relação científica A e a (azão e azinho). Embora possa alguns fatores provocar essa tendência, como a fome: "Nossa pele se enegreceu como um forno, por causa do ardor da fome (Lm 5.10 [cf. 4.8]), a presença da quantidade da melanina na composição do metabolismo da pessoa definirá a cor da pele.

       Quanto à cultura com predominância - como os orientais - , isso é possível graças ao ajuntamento (isolamento) em uma única região, o que acaba por preservar as características e marcar, fortalecer a identidade, conforme explica o físico Adalto J. B. Lourenço. 

Fonte: MESQUITA, Antônio. Pontos difíceis de entender. 1ª edição, Rio de Janeiro: CPAD, 2006.

       

CRISTÃOS SUPER PODEROSOS? - Resenha ao Meio-dia

Jimmy Swaggart - Satanás e os Reinos deste Mundo - Dublado

JESUS, O MAIOR PEDAGOGO DE TODOS OS TEMPOS - POR MARCOS TULER

 

JESUS, O MAIOR PEDAGOGO DE TODOS OS TEMPOS

 

Uma das principais características do método de ensino de Jesus é a sua flexibilidade. Ele sempre adaptava sua metodologia às situações específicas. O que determinava o seu método era o conteúdo de seu ensino, as características e os conhecimentos de

seus discípulos, e a sua própria personalidade.

O Mestre raramente fazia discursos ou pregações que hoje chamamos de “comunicação unilateral”. Ele ensinava a partir de uma situação específica; uma conversa, uma pergunta, uma necessidade ou ainda, a partir da resistência de seus ouvintes . A grande maioria das parábolas de Jesus foi contada como resposta a uma pergunta. Mesmo durante a instrução verbal, Jesus direcionava seu ensino às experiências de seus discípulos.

Ensino centrado nos alunos

Jesus considerava as dúvidas, necessidades, expectativas e até os conhecimentos de seus discípulos. A formulação e a apresentação do conteúdo de seu ensino correspondiam totalmente ao modo de pensar de seus ouvintes orientais.

A linguagem de Jesus era prática e ilustrada e não abstrata e sistemática. Sua prédica e ensino eram compreensíveis, acessíveis às pessoas simples e medianas de seu tempo.

Ensino através de métodos e recursos variados

Jesus não ensina atravésda semples memorização. Mas, usava variados métodos, tais como: repetições, parábolas, simbologias, hipérboles, trocadilhos, comparações, metáforas, provérbios, enigmas, paradoxos, ironias etc.

Para auxiliar na compreensão de sua mensagem, o Mestre complementava sua instrução verbal  com meios de expressão, como por exemplo, material visual e dramatização. Jesus pegava qualquer coisa ou objeto e os usava como exemplo: sementes, pássaros, campos, uma figueira, uma moeda, um peixe etc. As ilustrações mais notáveis de seu ensinamento foram os seus milagres. Eles não foram somente sinais de sua autoridade, mas também um poderoso meios de ensino. Para contrastar com a metodologia dos rabinos, Jesus não usava o método da memorização, porém tornava o seu ensino inesquecívelpor meio de palavras penetrantes e exemplos extraordinários.

Ensino baseado na reflexão

O ensino de Jesus despertava a curiosidade, o interesse e, acima de tudo, a reflexão de seus ouvintes. Muitas vezes, ele respondia às perguntas com um novo questionamento ou com uma parábola, o que levava sua audiência à formulação de suas próprias conclusões. As parábolassão exemplos disso. A intenção de Jesus não era confundir seus ouvintes, mas desafiá-los a descobrirem o significado das palavras que ele proferia. Jesus foi o maior pedagogo de todos os tempos: desafiava seus alunos a aprender a partir do próprio esforço.

A pedagogia moderna diz que o professor deve propor situaçõesde ensino baseadas nas descobertas espontâneas dos alunos. A aprendizagem se realiza através da conduta ativa do aluno, que aprende mediante o que ele faz e não o que faz o professor.

A maior parte dos ensinos de Jesus contrariava a hipocrisia dos fariseus, sacerdotes, levitas e judeus religiosos. Ele não falava de tudo abertamente, mas os que se interessavam pelas coisas do Reinode Deus, podiam entender com perfeição o que dizia através das parábolas.

Ensino baseado em relacionamentos

Se o principal objetivo do professor é “transferir saberes” não há necessidades de se estabelecer relacionamentos. Mas, se sua meta principal é transformar o aluno a fim de que seja semelhante a Cristo, uma convivência positiva e afetuosa será essencial. Jesus “nomeou doze para que estivessem com ele”(Mc 3.14).

Ensino baseado no interesse do aluno

Suas histórias conquistavam o coração de seus ouvintes porque vinham diretamente de encontro às suas próprias frustrações e desapontamentos. Falou de um servo impiedoso (Mt 18.23), de salários iguais por trabalhos desiguais (Mt 21:1ss), do assassinato dos lavradores (Mt 21.33ss), dos convidados indignos do casamento (Mt 22:1ss).